Učitelia a študenti túžia po zmene: Projektové vyučovanie ako nástroj modernizácie vzdelávania na Slovensku

Bratislava, 18. september 2024 – Slovenské školstvo stojí na križovatke. S narastajúcou potrebou prispôsobiť vzdelávanie požiadavkám 21. storočia sa čoraz viac hovorí o inovatívnych metódach, ktoré by mohli nahradiť tradičné memorovanie a pasívne prijímanie vedomostí. Jednou z týchto metód je projektové vyučovanie, známe ako Project-Based Learning (PBL), ktoré si kladie za cieľ aktívne zapojenie študentov do reálnych projektov s cieľom lepšie ich pripraviť na praktický život a budúce povolania.

Projektové vyučovanie, známe aj ako Project-Based Learning (PBL), je vzdelávacia stratégia, ktorá umožňuje študentom učiť sa prostredníctvom aktívneho zapojenia do reálnych projektov. Táto metóda podporuje rozvoj kritického myslenia, kreativity, spolupráce a komunikácie – zručností, ktoré sú nevyhnutné pre úspech v 21. storočí. Na rozdiel od tradičného vzdelávania, ktoré sa často zameriava na memorovanie a pasívne prijímanie informácií, PBL umožňuje študentom riešiť komplexné problémy z reálneho sveta, pracovať v tímoch a uplatňovať svoje vedomosti v praxi.

V roku 2023 nezisková organizácia DASATO uskutočnila prieskum uskutočnila na vzorke 200 študentov a 200 učiteľov stredných škôl naprieč Slovenskom. Cieľom prieskumu bolo lepšie porozumieť postojom, skúsenostiam a očakávaniam oboch skupín voči projektovému vyučovaniu.

Výsledky prieskumu ukázali jednoznačný trend: Až 96 % učiteľov by chcelo implementovať metódu projektového vyučovania do svojho vyučovania. Tento údaj jasne naznačuje, že slovenskí učitelia a učiteľky sú pripravení na zmenu a túžia po modernizácii vzdelávania. Vnímajú potrebu posunúť sa od tradičných metód smerom k inovatívnym prístupom, ktoré lepšie pripravujú študentov na reálne životné výzvy a budúcu kariéru.

Aj keď záujem o projektové vyučovanie je medzi učiteľmi veľký, prieskum odhalil výrazný rozdiel medzi tým, ako učitelia a študenti vnímajú reálne využívanie tejto metódy v školách. Len 22,51 % študentov uviedlo, že majú skúsenosť s PBL počas hodín, čo je výrazný kontrast v porovnaní s vnímaním učiteľov.  Až 72,47 % učiteľov si myslí, že na vyučovaní používa metódu PBL.

Tento nesúlad poukazuje na niekoľko dôležitých skutočností:

• Študenti neidentifikujú všetky aktivity učiteľov ako projektové vyučovanie. To naznačuje, že buď nie je PBL dostatočne integrované do vyučovacieho procesu, alebo sa neuplatňuje spôsobom, ktorý by študenti vnímali ako plnohodnotnú súčasť svojho vzdelávania.
• Potrebná je jasnejšia komunikácia a definovanie cieľov PBL. Ak chceme, aby študenti lepšie pochopili hodnotu tejto metódy, je dôležité, aby učitelia jasne vysvetľovali účel a prínosy projektového vyučovania.

Študenti majú jasnú predstavu o tom, čo by malo kvalitné projektové vyučovanie zahŕňať. Z prieskumu vyplýva, že najviac si cenia prácu v tíme s rovesníkmi (46.60 %), čo im umožňuje rozvíjať komunikačné a kooperatívne zručnosti. Ďalej kladú dôraz na rozvoj zručností pre budúcnosť (45.03 %), čo znamená, že chcú byť lepšie pripravení na reálne výzvy a pracovné situácie, s ktorými sa stretnú po škole. Študenti tiež oceňujú získavanie a dávanie spätnej väzby (39.27 %), čo im pomáha v osobnom a akademickom raste. Rovnako dôležité sú pre nich praktické zručnosti potrebné na vytváranie projektov (38.74 %) a jasné rozdelenie úloh v tíme (38.74 %), čo zlepšuje tímovú prácu a zodpovednosť.

Na druhej strane, iba 11.52 % študentov považuje za dôležité, aby projekt mal aj reálne a praktické využitie, a len 12.57 % študentov zdôrazňuje význam pravidelného hodnotenia. Tieto čísla naznačujú, že študenti síce oceňujú praktické aspekty projektového učenia, no ešte stále plne nevidia význam jeho prepojenia s reálnym svetom a dôležitosť kontinuálnej reflexie na zlepšenie ich zručností a vedomostí.

Hoci záujem o projektové vyučovanie medzi učiteľmi je vysoký, stále čelia viacerým výzvam, ktoré im bránia efektívne zaviesť túto metódu. Podľa prieskumu je zrejmé, čo im môže pomôcť:

Aby mohli učitelia úspešne implementovať projektové vyučovanie, potrebujú najmä príklady dobrej praxe. Až 72,47 % učiteľov uviedlo, že by uvítali reálne príklady fungovania projektového vyučovania, ktoré by im poskytli inšpiráciu a praktické návody. Ďalej, 63,48 % učiteľov považuje za dôležité mať kvalitné metodické materiály, ktoré sú kľúčové pre štruktúrovanie hodín a efektívne vedenie študentov. Interaktívne aktivity a materiály sú ďalším dôležitým prvkom, ktorý hľadá 61,24 % učiteľov. Tieto nástroje robia učenie zábavnejším a pútavejším, čím zlepšujú zapojenie študentov. Praktické školenia na prípravu implementácie PBL, ktoré by pomohli učiteľom efektívne integrovať túto metódu do výučby, sú tiež veľmi žiadané, ako uviedlo 50,56 % učiteľov.

Nedostatok času (79.6 %) je jednou z najväčších prekážok pri zavádzaní PBL. Učitelia chcú modernizovať vyučovanie, ale potrebujú viac času na prípravu a realizáciu hodín. Napriek výzvam 50 % učiteľov, ktorí do teraz nevyužívali PBL vyjadrilo záujem o jeho implementáciu, čo naznačuje ich ochotu modernizovať výučbu, ak dostanú potrebnú podporu.

DASATO, nezisková organizácia, ktorá už 6 rokov využíva projektové vyučovanie v programe DASATO Academy, teraz prináša vzdelávacie programy aj pre učiteľov na slovenských stredných školách. S tromi programami na podporu projektového vyučovania, DASATO Education pomáha učiteľom integrovať PBL do výučby.

• DASATO PBL: Poskytuje intenzívne školenia a metodické materiály priamo na školách pre komplexné zavedenie projektového vyučovania. Prihlasovať sa môžu celé učiteľské kolektívy.
  
• Toolbox: Ponúka praktické nástroje a šablóny pre individuálne vzdelávanie učiteľov, ktoré uľahčujú prípravu hodín a hodnotenie študentov. Učitelia a učiteľky sa prihlasujú individuálne.
• Workshopy na školách: Organizuje priame workshopy pre učiteľov a študentov, poskytujúce praktické skúsenosti a inšpiráciu a otvárajú dvere k ďalším vzdelávacím programom DASATO.

DASATO spolupracuje s odborníkmi a školami, ako je Leaf Academy a C.S. Lewisa, a s Ministerstvom školstva na zavádzaní metódy PBL do štátneho kurikula.

Aby bolo možné rozšíriť program DASATO Education do čo najväčšieho počtu škôl na Slovensku, organizácia DASATO spustila crowdfundingovú kampaň na platforme Donio. Cieľom kampane je vyzbierať 10 000 eur na podporu školení a metodickej pomoci pre učiteľov a učiteľky, aby sa projektové vyučovanie efektívne zaviedlo na stredných školách po celom Slovensku.

Podporou tejto iniciatívy môžeme spoločne prispieť k modernizácii slovenského vzdelávacieho systému a pripraviť našich študentov na budúcnosť.